Курадченко Марина Владимировна
Расписание преп. Курадченко М. В.
с 6-10 апреля
Понедельник Вторник Среда
13-40- Вахрушева С.
14-30- Сорокина Л.
15-20- Тишанкова М.
16-10- Гаранина С.
17-00- Абтракимова А.
17-50- Черепанова А.9-30- Косенко С.
10-20- Халиуллина К.
11-15- Вержуцкий М.
————————
13-40- Конышева Л.
14-30- Горских А.
15-20- Гашева Д.
16-10- Тимофеев Ф.
17-00- Скочилова А.
17-50- Корнилова Д.
13-40- Вахрушева С.
14-30- Лукянец А.
15-20- Мережко П.
16-10- Мальцева В.
17-00- Гаранина С.
17-50- Абтракимова А.Четверг Пятница 9-30- Косенко С.
10-20- Халиуллина К.
11-15- Вержуцкий М.
————————
13-40- Конышевка Л.
14-30- Тишанкова М.
15-20- Черепанова А.
16-10- Тимофеев Ф.
17-00- Гашева Д.
17-50- Скочилова А.
9-30- Горохова А.
10-20- Калинина К.
————————
13-40- Сорокина Л.
14-30- Горских Н.
15-20- Мальцева В.
16-10- Лукянец А.
17-00- Мережко П.
17-50- Корнилова Д.Егоров Михаил Константинович
Расписание дистанционных занятий
по классу по классу гитары, синтезатора.Понедельник
13.00 ансамбль
14.00 Юрченко Д.
15.00 Сажин А.
!6.00 Сажин Е.
16.55 Махнёва А..
17.50 Русакова А.
18.45 Соловьёва Е.
19.40 Соколов .Н.
20.35 Токмаков Г.
Вторник
10.00 Бызов И.
11.00 Сентемов К.
12.00 Садовая Т.
13.00 Матевосян С.
15.00 Тимофеев Ф.
16. 00 Мосунов В.
17.00 Берестова Ю.
18.00 Попов И.
19.00 ансамбль
Среда
9.10 ансамбль
10.00 Шайдуллина В.
11.00 Вкржуцкий М.
12.00 Капустина О.
13.00 Шаровьёва Е
15.00. Юрченко.Д.
16.00 Соколов Н
17.00 Русакова А.
18.00 Токмаков Г.
18.50 ансамбль
Четверг
10.00 Бызов И.
11.00 Сентемов К.
12.00 Садовая Т.
13.00 Матевосян С.
15.00 Тимофеев Ф.
16. 00 Мосунов В.
17.00 Берестова Ю.
18.00 Соловьёва Е.
18.50 ансамбль
Пятница
9.10 ансамбль
10.00 Шайдуллина В.
11.00 Вкржуцкий М.
12.00 Капустина О.
13.00 Шаровьёва Е
15.00 Махнёва А.
16.00 Сажин А.
17.00 Сажин Е.
18.00 Попов И.
Коротаева Татьяна Анатольевна
Расписание дистанционных занятий
преподавателя Коротаевой Т.А.
класс фортепианоВторник:
11:00 – Кусайко Ф.
12:00– Максимов Д.
14:00 – Морозова Д.
15:00 – Каракоскина Е.
15:45 – Данченко Д.
16:30 – Гагарин Я.
17:30 – Кузьминых Е.
18:15 — ВИА
Среда: 11:00 – Морозова Д.
11:40 – Шигабутдинова В.
14:00 – Гаранина С.
14:40 – Киорогло А.
15:50 – Сушкова Е.
17:30 – Филимонова Л.
Четверг:
10:15 – Гагарин Я.
11:00 – Кусайко Ф.
13:00 – Максимов Д.
14:00 – Морозова Д.
15:00 – Каракоскина Е.
15:45 – Данченко Д.
16:30 – концертмейстерство
Пятница:
11:00 – Морозова Д.
12:00 – Шигабутдинова В.
14:00 – Гаранина С.
15:10 – Киорогло А.
16:00 – Симонова А.
17:30 – концертмейстерство
Суббота:
11:00 – концертмейстерство
15:00 – ВИА
18:00 — самоподготовка
Максимова Алиса Александровна
Расписание видеоуроков(звонков) по Viber и WhatsApp:
ПОНЕДЕЛЬНИК
10:00 — Орлова
11:00 — Белобородова
12:00 — Кучевасова
14:00 — Гришина
15:00 — Медведева
16:00 — Хомякову
ВТОРНИК
10:00 — Семышева
11:00 — Костюнина
13:00 — Евстегнеева
14:00 — Шпагина
15:00 — Кузьминых
ЧЕТВЕРГ
10:00 — Орлова
11:00 — Белобородова
12:00 — Кучевасова
14:00 — Гришина
15:00 — Медведева
16:00 — Хомякову
ПЯТНИЦА
10:00 — Семышева
11:00 — Костюнина
13:00 — Евстегнеева
14:00 — Шпагина
15:00 — Кузьминых
Концертмейстерство: работа с материалом аккомпанементов для учащихся духового класса, запись фонограмм, рассылка учащимся
пн и чт 18.00-20.00
вт и пт 17.00-19.00
ср 10.00-14.00, 15.00-19.00
Симонова Ирина Владимировна
Расписание уроков на дистанционном обучении:
1 Сольфеджио, 7 класс Видеосвязь: (сдаём пение аккордов, интервалов)
Четверг: 16.00 – Козлова Светлана, 16.30 – Исакова Наталья, 17.00 – Калинина Карина 17.30- Байнова Каролина 18.00 – Скочилова Алина
Пятница: 16.00 – Бызов Илья, 16.30 – Обухов Даниил, 17.00 – Афинец Николай 17.30 –Попова Дарья 18.00 – Черепанова Алёна2 Сольфеджио, 4 класс Вторник: 10.00- 11.00, Четверг: 9.30-10.30,
17.00- 18.00 17.00-18.00Степанова Наталья Понедельник 17.00 Среда 17.00 Бобрикова Ульяна Понедельник 18.00 Среда 18.00 Костюнина Елизавета Понедельник 10.00 Среда 11.00 Алексеева Полина Понедельник 11.00 Суббота 10.00 (телефон 8-908-25-40-305 (Viber, WhatsApp, ВК, Instagram). Можете предложить свои варианты.
7 КЛАСС: Все вопросы в группу по адресу:https://vk.com/club193373241, Выполненные задания ЛИЧНО по адресу:https://vk.com/id201418512
4 КЛАСС: Все вопросы в группу по адресу:https://vk.com/club193749596, Выполненные задания ЛИЧНО по адресу:https://vk.com/id201418512
Задание по сольфеджио для 4 кл.
ЗАДАНИЕ НА ПЕРИОД 20.04.2020- 25.04.2020
1. Соедини разноцветными стрелочками название интервала и цифры, указывающие на его ступеневую и тоновую величину.
2.Напиши обращения интервалов, все интервалы подпиши.
- 3. Ответь на вопросы: в какой интервал обращаются
м2 ?…………………………………………………………….
м3?…………………………………………………………………………………..
б2?……………………………………………………………………………………
б3?……………………………………………………………………………………
- 4. Допиши фразу:
Малые интервалы обращаются в …………………………………
Большие интервалы обращаются в…………………………………
- 5. Реши «интервальную» задачу:
ч8 — м2= ………………… б3 + м2=…………………
ч8 – м3=………………… ч4 + м3=…………………
ч8 – б2=…………………. ч8 – б3=…………………
- 6. Прослушать слуховой диктант, все интервалы повторяются 2 раза. Записать ответы и отправить на проверку.
7. Прослушать слуховой диктант, все аккорды повторяются 2 раза. Записать ответы и отправить на проверку.
ЗАДАНИЕ НА ПЕРИОД 13.04.2020- 18.04.2020
Задание по сольфеджио для 4 кл.
- 1.Напиши нотами мелодию по данным ступеням в ля миноре
- 2.Сыграй, спой и запиши эту же мелодию в других минорных тональностях. Не забудь написать ключевые знаки.
1.3. Ответь на вопросы: какой вид минора
1.4. Спой Т53. Сыграй и напиши Т53 с обращениями.
1.5. Ответь на вопрос: какой ступенью является.
1.6. Прослушать слуховой диктант, все интервалы повторяются 2 раза. Записать ответы и отправить на проверку
1.7. Прослушать слуховой диктант, все аккорды повторяются 2 раза. Записать ответы и отправить на проверку.
1.8. Разобрать ритм мелодии, прохлопать ритмослогами, продирижировать, проиграть на фортепиано 3-4 раза.
- 9. Спеть предложенную мелодию с дирижированием и с названием нот
Задание по сольфеджио для 7 кл.
Пропевать все предложенные задания ЕЖЕДНЕВНО!
(телефон 8-908-25-40-305 (Viber, WhatsApp, ВК, Instagram). Можете предложить свои варианты.
Расписание уроков по договорённости.
ЗАДАНИЕ 1. СПЕТЬ ИНТЕРВАЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ.
ЗАДАНИЕ 2. СПЕТЬ АККОРДОВУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ЗАДАНИЕ 3. ПЕТЬ АККОРДЫ ОТ ЗВУКА
- Спеть от ноты «фа» вверх
2. Спеть от ноты «соль» вверх
3. Спеть от ноты «до» вниз
ЗАДАНИЕ 4.
- Прослушать слуховой диктант, все интервалы повторяются 2 раза. Записать ответы и отправить на проверку.
- Прослушать слуховой диктант, все аккорды повторяются 2 раза. Записать ответы и отправить на проверку.
- Прослушать слуховой диктант, все септаккорды и их обращения повторяются 2 раза. Записать ответы и отправить на проверку.
Все вопросы в группу по адресу:
Выполненные задания ЛИЧНО по адресу:
Пугина Ольга Степановна
Расписание теоретических предметов О.С.Пугиной
Сольфеджио, 6 кл. Понедельник 9.00-10.10; 18.00-19.10 Сольфеджио,
2 курс, 2 классПонедельник 10.20 – 11.05, 14.20 – 15.10
Вторник 14.20 – 15.10; 16.50 — 17.35
Четверг 15.10 – 15.55
Пятница 9.55 – 10.40; 16.00 -16.45
Суббота 16.00.- 16.45Музлитература
5 курс, 7 классПонедельник 11.10 – 11.55; 16.25 – 17.15;
Четверг 17.15 – 18.00;
Суббота 18.20 – 19.05Муз.литература,
4 курс, 6 классПонедельник 19.15-20.00
Четверг 10.15 – 11.00
Суббота 12.55 – 13.35Муз.литература,
3 курс, 5 классВторник 16.00 – 16.45
Четверг 11.10 – 11.55, 16.00 – 16.45;
Пятница 15.10 – 15.55Слушание музыки,
подг. классПятница 18.00 – 18.25; 18.30 – 18.55 Слушание музыки, 1 класс Пятница 19.15 – 20.00 Муз.литература, 4- 5 классы Суббота 13.45 – 14.30 Муз.литература, 6- 7 классы Суббота 17.25 – 18.10 Сольфеджио,
5 курсСуббота 14.40 – 15.50 Расписание по фортепиано (преп. Пугина О.С.)
Понедельник : 12.00-12.45 Воронов Захар, Вержбицкая Соня; 15.10 -15.55 Вержуцкая Анна;17.15 – 18.00 Колганова Александра, Матейчук Алексей
Вторник: 13.00 -13.25 Кочетков Арсений; 13.30-14.15 Безукладников Степан, Шаршуков Савелий; 15.10 Колганова Виктория, Суркова Анастасия;17.35- 18.20 Рыбаков Клим; 18.20-19.05 Добряков Даниил. Конышева Елизавета;19.10-19.55 Тимофеев Фёдор, Масленицын Сергей
Четверг: 9.05- 10.15 Кузнецов Степан;12.00-12.45 Данченко Дарина, Халиуллина Карина;13.35-14.20 Субботин Кирилл, Старостин Сева; 14.25 -15.10, 16.50 – 17.15 Вержуцкая Анна; 18.05-18.50 Кондаков Илья, Макарова Анна;1 9.00 – 19.45 Пермякова Ангелина, Тишонкова Маргарита
Пятница: 10.45-11.30 Рыбаков Клим; 11.35-12.20 Капустина Оля, Рева Александра; 14.00-14.45 Гашева Виктория, Клементьева Варя; 16.50-17.35 Сурков Матвей, Кочурова Алиса;17.35 Трушков Дмитрий
Суббота: 16.45-17.30 Чикишева Таисия, Юшков Никита;18.20-19.05 Видергольд Светлана; Голубев Александр; 19.10- 19.55 Кузнецов Степан
Домашнее задание с 12.05 по 16.05.2020
Д/з:
- муз. лит III курс, 5 класс. Конспект биографии польского композитора Ф. Шопена и характеристика творчества (не менее 5 страниц).
- Сольф. II курс, 2 класс и 6 класс — контрольные за полугодие (смотрите ниже)
- Муз. лит IV курс, 6 класс — опера П. И. Чайковского «Евгений Онегин». Создание, либретто, идея, жанр, новаторство, содержание по картинам.
Домашнее задание с 27.04 по 02.05.2020
Сольфеджио, II курс, 2 класс
1).Рабочая тетрадь, стр.27 № 1 г) — ж)
Используя ритм, записанный над нотными тактами досочините 5 мелодий(верните ноты на свои места на нотном стане ).Во время работы придерживайтесь правила тоники. На тонике должна закончиться песня, это должна быть завершающая последняя нота в песне.
* Подсказка: в задании под буквой е), последняя нота МИ (тональность ми минор).
2).Рабочая тетрадь, стр.30 № 2 е) «Я – хозяйка разных снов» Порядок работы:
а) в правом столбике( состоящем из 6-ти строк), слева перед первой строкой напишите размер ¾;
б) равномерно разделите тремя тактовыми чертами — (вертикальными линиями) строчки- дорожки, получится четыре такта;
в) далее работаем с каждой стихотворной строкой отдельно: дирижируем и проговариваем вслух текст, распределяя слова на четвертные взмахи-стулья (сколько слогов на один взмах –столько и нот на одну четвертную долю в такте, сколько гласных слева в стихотворной строке – столько всего и нот во всех четырёх тактах справа);
г) когда запишите-заполните ритмом все шесть строчек-дорожек (всего будет 24 такта), сфотографируйте и вышлите мне на проверку свою работу и только потом можно будет сочинять мелодию и записывать её на нотных строчках.
ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ:
д) для продолжения работы нужно в нотной тетради выделить 3 нотных строки, равномерно разделив каждую на восемь тактов (для этого делим строчку пополам, затем каждую половинку ещё пополам);
е) записанный ранее в правом столбике ритм напишите сверху над тактами нотных строк; *Примечание: это надо сделать очень аккуратно, не потерять ни одной ноты.
ж) сочините(запишите нотами) интересную мелодию песни «Я –хозяйка разных снов» в этом ритме и размере(3/4).
Научись играть и петь свою песню со словами!
3).Немецкая песня № 73 «Муравей («Курс одноголосного сольфеджио» Шайхутдиновой Д.И.)
ПЛАН РАБОТЫ:
а) спишите в нотную тетрадь песенку полностью со словами (16 тактов);
б) а теперь подумайте, как можно сократи
ть запись песенки, уменьшив количество тактов до 10, и запишите в нотную тетрадь укороченный вариант;
в) укор
оченную запись транспонируем вниз (на секунду большую) в Ре мажор;
г) подписываем ступени лада в Ми и Ре мажоре римскими цифрами(для этого используем только укороченные варианты записи песни);
*прим.: ступени лада подписываем только под нотами д) поём и дирижируем песню «Муравей»с названием нот (т.е. без слов! – сольфеджируем);
Запоминаем и учим н/п.
*Приложение : ноты песни «Муравей»
Фото с ответами и видеозапись пения песни «Муравей» мне в личном сообщении по ссылке https://vk.com/id589383382
Сольфеджио, 6 класс
1).Рабочая тетрадь стр.28 № 11,12
2).Р. т.: стр.31 г)Т. Хренников «Колыбельная»
а)сделать переложение аккомпанемента в виде баса на 1-ю и 3-ю доли такта и облегчённого (не полного) аккорда на оставшиеся;
б) научитесь исполнять песню со словами первого куплета, аккомпанируя себе во время пения
(*прим.: мелодию колыбельной не дублировать на инструменте)
3).Р. т.: стр. 31д) Спиричуэл «Глубокая река» запишите аккорды нотами.
Фото работы и видеозапись исполнения «Колыбельной» мне в личном сообщении-https:// vk. com/id589383382 или звонок для консультации по тел. во время урока.
Сольфеджио V курс Подготовка к экзамену. Творческое задание. Пение: аккордов от звука вниз, вверх; интервальных и аккордовых последовательностей в тональности. Чтение с листа.
Видеозапись мне в личном сообщении- https:// vk. com/id589383382
Музыкальная литература V курс, 7 класс
Дорогие выпускники!!! Жду –не дождусь ваших рефератов! ВРЕМЯ НЕ ТЕРПИТ !!!Далее для вас подробное описание работы. Не забудьте использовать шрифт Times New Romen и размер 14.
План работы: Тема реферата Титульный лист( первая страница)
(Смотрите ниже — рис.1)
Равномерно распределяем материал по разделам, структурируем всю информацию и привязываем её к заголовкам и цифрам. Цифры нужны обязательно для включения в оглавление (содержание) в начале реферата. Например, вторая страница реферата называется «Содержание» и выглядит следующим образом.
(Смотрите ниже — рис. 2)
Пояснение. Реферат состоит из шести разделов:-введение (обоснование выбора данной темы, её актуальность для Вас)-следующий раздел
—1.1 Биография композитора (если в качеств темы выбрано произведение с участием соавтора, то и рассказ о жизненном пути поэта);
-2.1 Характеристика творчества автора (обзор, анализ произведений, в каких жанрах работал композитор, жанровые предпочтения, количество созданных произведений в разных жанрах, перечень наиболее крупных, известных, оригинальных )
-2.2 Разбор(анализ) выбранного произведения по плану:
а)История создания (какие события в жизни композитора предшествовали написанию данного сочинения, первое исполнение произведения, дальнейшая судьба-жизнь сочинения, известные исполнители)
б)Музыкальный образ произведения, его содержание( если речь идёт о программном сочинении, например о песне, то написать текст);музыкальный жанр и вид(вокальная или инструментальная музыка; песня, романс ,баллада, серенада, танец, марш, этюд, прелюдия, соната симфония, увертюра, симфоническая сюита и т.д.); муз-сценические жанры (опера, балет, оперетта, мюзикл); музыкальная форма произведения, его строение (опера, балет – количество действий, актов; симфония, соната, сюита – количество частей, их названия, если есть, с указанием темпов частей и их муз форм, в которых написана каждая из частей,(если произведение многочастное) например, сонатная форма, форма рондо, форма вариаций, сложная или простая 3-х частные формы, 2-х частная форма (*для песен куплетная), период или смешанные формы –рондо-сонаты и др.)
в)Характер, настроение произведения( можно воспользоваться словарём настроений в интернет-ресурсе), интонация (повествовательная, вопросительная, восклицательная, настойчивая, умоляющая и т.п.);
средства музыкальной выразительности: характер мелодии (плавная, волнообразная, скачкообразная, моно –на одном звуке, восходящий или нисходящий способ развития мелодии, использование отклонений, модуляций, секвенций); вид фактуры (одноголосная, полифоническая, подголосочная, гомофонно-гармоническая, аккордовая, сочетание разных типов фактур);ритм (ровный, острый, пунктирный: песенный –ровный, спокойный, плавный; танцевальный – характерные ритмоформулы вальса, польки, сарабанды, танго и других танцевальных ритмов; маршевый-чёткий, упругий, пунктирный); темп, регистр(низкий, средний, высокий); лад (мажор, минор, пентатоника, миксолидийский, лидийский, дорийский и др.); динамические оттенки.
-Пятый раздел реферата 3.1 заключение, итог, вывод всей работы.
-В конце реферата (шестой раздел) обязательно указать список литературы и ссылки на использованные источники интернета.
Консультации по всем вопросам по звонку тел. во время урока муз. литературы по расписанию или переписка в контакте в любое время суток.
Фото работы мне в личном сообщении-https:// vk. com/id589383382
рис.1 
рис.2
Музыкальная литература IV курс, 6 класс: Пётр Ильич Чайковский. Биография и характеристика творчества. Объём работы не менее 5 страниц.
Фото работы мне в личном сообщении-https:// vk. com/id589383382
Музыкальная литература III курс, 5 класс:
Вокальное творчество Шуберта
(Следующую информацию переписать в тетрадь для конспектов)
Шуберт автор более 600 песен и трёх вокальных циклов: «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь», «Лебединая песня». Благодаря Шуберту жанр песни(для голоса с фортепиано)стал в романтической музыке одним из ведущих.
Новое в шубертовских песнях:
-тесное единение музыки и текста (включение выразительных декламационных оборотов в напевную и закруглённую мелодию);
-важная роль партии фортепиано (развитой и разнообразной по фактуре, органично объединяющей выразительные и изобразительные черты);
-образ простого «маленького» человека с его переживаниями, страданиями, скитальчеством, одиночеством;
Одна из первых выдающихся песен Шуберта «Лесной царь» написана на стихи великого немецкого поэта Иоганна Вольфганга Гёте в 1816г. – яркий образец романтической баллады. Это остросюжетное лирико-драматическое повествование, по-бетховенски динамичное, производит потрясающее впечатление на слушателя. Это не просто песня, а драматическая сценка, в которой участвуют три действующих лица: отец, скачущий на коне, больной ребёнок, которого он везёт с собой и лесной царь. Баллада Шуберта рисует фантастическую картину: здесь и таинственный, окутанный мрачной мглой лес, и мчащийся сквозь этот лес отец с умирающим ребёнком на руках, и фантастический образ грозного царя, завлекающего в своё страшное царство бредящего ребёнка. И когда бешеная скачка прекращается, сын в руках отца оказывается мёртвым.
Баллада начинается с фортепианного вступления, которое становится фоном всего драматического рассказа. Оно «рисует» непрерывный стук копыт коня в стремительной скачке и резкие порывы ветра, создаёт ощущение непрестанной напряжённой тревоги. Этот сквозной фон резко обрывается лишь в самом конце – когда трагически звучит речитативная реплика «от автора»: «В руках его младенец был мёртв!»
У каждого из героев баллады своя музыкальная характеристика:
а) полные ужаса возгласы у охваченного страхом ребёнка («Родимый, лесной царь в глаза мне сверкнул»);
б) успокаивающие ответы отца («Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?», «О нет, то белеет туман над водой»);
в) вкрадчивые, порой угрожающие призывы фантастического персонажа — лесного царя («Дитя, оглянися, младенец, ко мне! Весёлого много в моей стороне»).
Далее самостоятельно выберите одну из песен Шуберта: «Аве, Мария», «Форель», «Вечерняя серенада» (иногда просто «Серенада» начинается со слов «Песнь моя летит с мольбою») и напишите о ней свой небольшой рассказ (4-5 предложений), используя интернет-ресурс и свои впечатления от прослушанного произведения.
Фото работы мне в личном сообщении-https:// vk. com/id589383382Луценко Марина Николаевна
Задание по хору с 12 по 20 мая :
1. Продолжаем слушать произведения «Спасибо вам , родные наши деды» и «Нарисуй» .
2.Кто не сдал ещё пение, поём и присылаем в личных сообщениях.
3.Разгадываем «Хоровой кроссворд».
ВОПРОСЫ К КРОССВОРДУ «ХОРОВОЙ»
По горизонтали:
1. Чередование звуков и пауз разной продолжительности в музыке.
2.Окраска звука
3. ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО : ЗВУКОВЕДЕНИЕ (это способ связи звуков при пении (подсказка : бывает 3 основных способа….1) legato (легато) ; 2) non legato(нон легато ) и 3) staccato
4. Точное воспроизведение каждого тона звукоряда по высоте, тембру и громкости
По вертикали :
1.Изменение громкости исполнения
2. Равномерное чередование сильных и слабых долей в музыке.
3.Музыкальная мысль, последовательность звуков определённом ритме, создающая
музыкальный образ
4.Организация из устойчивых и неустойчивых звуков
5.Более сильное, ударное извлечение какого-либо звука
6.Скорость исполнения музыки
Задания по хору ( 3-5 классы) с 27 апреля по 8 мая
1. «Спасибо вам, родные наши деды» — продолжать слушать и заучивать припевы и 2-ой запев (не весь , только 4 строчки !) присылать своё пение Луценко М.Н. в личных сообщениях
2. «Нарисуй» — слушать ,по возможности -играть свою партию на клавишах (сопрано или альт) по нотам
( присылать пение с + , с игрой на клавишах – как сумеете)
Ссылки на видео:
«Спасибо вам, родные наши деды» — https://youtu.be/1XTWMY1G_X4 Детский хор Игоря Крутого
«Нарисуй» — https://youtu.be/y0LKhQe_APg
БОЛЕЕ ПОДРОБНЫЕ РАЗЪЯСНЕНИЯ ВЫ НАЙДЁТЕ в сообщениях от «ПРО НАШ ХОР»
Задания по хору ( 3-5 классы) с 20 по 24 апреля
- Для тех, кто ещё не сдал партии – посылать мне пение произведений «Азбука» и «Память сердца» (не забывайте играть произведения на клавишах (по возможности)
- Для всех: «Спасибо вам, родные наши деды» — слушать и заучивать припевы и 2-ой запев
НОВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ !!! Детский хор Игоря Крутого «Нарисуй» — смотреть видео. 20 апреля в нашей беседе «ПРО НАШ ХОР» будет размещён разбор партий и ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ , которое нужно выполнить на листочке, сфотографировать и прислать мне.
Ссылки на видео:
- Хор «Акварель» «Память сердца» — https://youtu.be/0F2U79Gcin8
- Моцарт «Азбука» — https://youtu.be/EcRjK-kQAgw
- «Спасибо вам, родные наши деды» — https://youtu.be/1XTWMY1G_X4
- Детский хор Игоря Крутого «Нарисуй» — https://youtu.be/y0LKhQe_APg
Ноты песни «НАРИСУЙ»
Задание по хору ( 3-5 классы)
с 6 по 17 АПРЕЛЯ
1. Повторять произведения «»Азбука» и «Память сердца» — не забывайте играть произведения на клавишах (по возможности) и петь по партиям и н/память
2. «Спасибо вам, родные наши деды» — слушать и заучивать припевы и 2-ой запев
Ссылки на видео:
Хор «Акварель» «Память сердца» — https://youtu.be/0F2U79Gcin8
Моцарт «Азбука» — https://youtu.be/EcRjK-kQAgw
«Спасибо вам, родные наши деды» — https://youtu.be/1XTWMY1G_X4
Рябова Ольга Владимировна
Расписание занятий по музыкальной литературе:
1 год обучения м/л — это 4 класс с семилетним обучением и 2 курс с пятилетним обучением.
понедельник:
15:00 и 16:00 часов
четверг:
15:00 и 16:00 часов
Задания находятся на сайте ЧДШИ и группе по м/л в Контакте, тесты и выполненные работы отправлять в VK, WhatsApp, Viber по номеру телефона 8 908 259 48 53.
Муз.литература — I курс
ЗАДАНИЕ НА ПЕРИОД 20.04.2020- 25.04.2020:
- посмотреть презентацию «Балет»
- в Калининских тетрадях сделать упражнения 75-78, выслать фото д/з
Задание на следующую неделю (13.04 — 19.04):
Посмотреть два оперных фрагмента из оперы М.И.Глинки «Иван Сусанин» и найти краткую историческую информацию о главном герое оперы.
1)
Опера Иван Сусанин 1952г. Прощание с Антонидой. 2) Опера Иван Сусанин 1952г. Появление польского о…
Задание с 06.04.2020 — 12.04.2020
Нелюбина Лейла Алмазовна
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ ПО СОЛЬФЕДЖИО И ОБЩЕМУ ФОРТЕПИАНО:
ПОНЕДЕЛЬНИК, ВТОРНИК, ЧЕТВЕРГ, ПЯТНИЦА.
С 9 – 12ч работа с выполненными домашними заданиями 1 КЛАСС
Это проверка заданий в Рабочей тетради, работа над ошибками, просмотр видео ( практические задания), оценка. Разбор заданий на следующий урок.
С 12 – 15ч аналогично 3 КЛАСС.
С 15 – 17ч аналогично 5 КЛАСС.
С 17 – 19 ч просмотр видео домашней подготовки по общему фортепиано, анализ работы и рекомендации.
С 19 – 20ч работа с выпускниками , просмотр видео или аудио записи пения заданий к экзамену по сольфеджио ( с 6 апреля – пение на оценку интервальных последовательностей), творческих заданий (пение с аккомпанементом песен военных лет)
СРЕДА. ИНТЕНСИВ.
С 13 – 17ч — проверка построений по билетам ( аккорды , интервалы от звука и в ладу с разрешением, аккордовые последовательности)
Просмотр видео ( пение этих заданий), рекомендации.
Просмотр домашней подготовки по общему фортепиано и рекомендации (Мирошниченко)
На неделю с 12 — 15 мая.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 КЛАССА.
1.РТ стр. 30 № 9, 10, 11, 12, 13.
Ребята, мы с вами знаем, кварта и квинта имеют одинаковое количество тонов, поэтому они чистые : кварта ч4 – 2,5 т, квинта — 3,5т. Но есть два исключения тритон Фа – Си (увеличенная кварта ув4, она 3 тона) , тритон Си – Фа (уменьшённая квинта ум 5, тоже 3 тона).
Получается, что все интервалы можно разделить на 2 группы:
Чистые : ч1, ч8, ч4, ч5. Большие и малые: м2 ,б2, м3, б3, м6,б6, м7, б7.
В задании 9,10 найдите все чистые кварты и подпишите ч4.
В задании 10 найдите все чистые квинты ми подпишите ч5.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ 3 КЛАССА.
- Выполнить контрольную работу, ссылку скину в группу.
При построении аккордовой последовательности подпишите под аккордами ступени (РТ таблица 2, стр. 23) поставьте знаки при ключе и постройте заданные аккорды (РТ стр. 23 №3)
В отличие от построений от звука, здесь интервальный состав аккордов проверять не надо, достаточно поставить правильно знаки при ключе.
2.Слуховой диктант.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ 5 КЛАССА.
- Выполнить контрольную работу, ссылку скину в группу.
- Слуховой диктант (интервалы и аккорды ).
ВЫПУСКНИКИ
Сдают экзамен.
На неделю с 27.04. – 30.04.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 КЛАССА.
1.РТ стр. 30 № 7,8
Ребята, мы с вами знаем, терция– это 3 ступени, то есть два звука через звук. Сегодня вы будете работать только с терциями, расположенными на белых клавишах.
В №7 среди разных интервалов вы найдёте только терции, раскрасите карандашом и, глядя на клавиатуру в рабочей тетради на странице 1, определите, какая терция – большая (б3) или малая (м3).
Хочу вам напомнить, что малая терция (м3) содержит полтора тона, а большая терция (б3) – 2тона.
В №8 вы сначала построите терции, например, до — ми, ре — фа и т.д. затем, глядя на клавиатуру, подпишите эти терции.
2. №23 играть и петь в Си мажоре ( нечёт – 5#)
3. играть и петь в тональности До мажор септимы (м7,б7), называя количество тонов.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ 3 КЛАССА.
- Построить от остальных белых клавиш: фа, соль, ля, си мажорное трезвучие Б53, мажорный секстаккорд Б6, мажорный квартсекстаккорд Б64. Всё также, как строили на прошлой неделе.
постройте просто трезвучие (3+3), секстаккорд (3+4), квартсекстаккорд (4+3).
Учитывая, что Б53 = б3+м3, Б6 = м3 +ч4, Б64 = Ч4 + б3, поставьте, там где необходимо знаки. Будьте внимательны с Б6, изменив терцию, измените и кварту!
Когда построили, зарисуйте основной звук в каждом аккорде: в трезвучии – это нижний звук, в секстаккорде – это верхний , в квартсекстаккорде – это средний. Опираясь на выделенные звуки, подпишите тональности.
2.Слуховой диктант.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ 5 КЛАССА.
- Построить Д7 и его обращения от остальных белых клавиш: фа, соль, ля, си.
Работаем также, как на прошлой неделе.
Алгоритм такой: сделайте заготовку:
постройте Д7 (3+3+3,) Д65 (3+3+2) , Д43 (3+2+3), Д2 (2+3+3) от ре
Учитывая интервальный состав аккордов), поставьте нужные знаки.
В итоге у вас получится :
Д7 = Б53 +м3, Д65= Ум53 + б2, Д43 =М3+Б2+б6 , Д2 = б2+ Б53.
Подпишите мажорную тональность каждого септаккорда.
2. Слуховой диктант (интервалы и аккорды ).
ВЫПУСКНИКИ
Отрабатывают пение построений к выпускному экзамену.
На неделю с 20 — 25 апреля.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 КЛАССА.
1.РТ стр. 30 № 5,6.
Ребята, мы с вами знаем, секунда– это две соседние клавиши. Сегодня вы будете работать только с секундами, расположенными на белых клавишах.
В №5 среди разных интервалов вы найдёте только секунды, раскрасите карандашом и, глядя на клавиатуру в рабочей тетради на странице 1, определите, какая секунда – большая (б2) или малая (м2.). б2 и м2 – это обозначения секунд.
Хочу вам напомнить, что малая секунда (м2) содержит полутон, а большая секунда (б2) – тон.
А тон (б2) – это когда между соседними белыми клавишами есть чёрная клавиша.
Если между соседними белыми клавишами нет чёрной клавиши (ми — фа, си-до), значит полутон(м2).
В №6 вы сначала построите секунды, например, ми-фа, до-ре, и т.д. затем, глядя на клавиатуру, подпишите эти секунды б2 или м2.
2. №23 играть и петь в Ля мажоре ( нечёт – 3
3. играть и петь в тональности До мажор сексты (м6 и б6), называя количество тонов.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ 3 КЛАССА.
- Построить от звука « ре» мажорное трезвучие Б53, мажорный секстаккорд Б6, мажорный квартсекстаккорд Б64. Всё также , как от «до».
постройте просто трезвучие (3+3), секстаккорд (3+4), квартсекстаккорд (4+3).
Учитывая, что Б53 = б3+м3, Б6 = м3 +ч4, Б64 = Ч4 + б3, поставьте, там где необходимо знаки. Будьте внимательны с Б6, изменив терцию, измените и кварту!
Когда построили, зарисуйте основной звук в каждом аккорде: в трезвучии – это нижний звук, в секстаккорде – это верхний , в квартсекстаккорде – это средний. Опираясь на выделенные звуки, подпишите тональности.
2. Слуховой диктант.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ 5 КЛАССА.
- Построить Д7 и его обращения от ре и ми. Работаем также, как и от «до».
Алгоритм такой: от «до» сделайте заготовку:
постройте Д7 (3+3+3,) Д65 (3+3+2) , Д43 (3+2+3), Д2 (2+3+3) от ре
Учитывая интервальный состав аккордов), поставьте нужные знаки.
В итоге у вас получится :
Д7 = Б53 +м3, Д65= Ум53 + б2, Д43 =М3+Б2+б6 , Д2 = б2+ Б53.
Подпишите мажорную тональность каждого септаккорда.
2. Слуховой диктант (интервалы и аккорды ).
ВЫПУСКНИКИ
Сдают пение аккордовых последовательностей.